知行合一的前身

夫子发现由同学的学习出现了偏颇。

这天大家学习射箭，由同学的成绩不理想。

活动结束了，总结一下。

夫子：由，诲汝知之乎！

你来先对今天的活动做一个总结吧。

由同学出口成章，总结精准到位，获得满堂彩。

夫子：知之为知之，由同学你总结的好啊。

接下来你再带领大家温习一下射箭要领。

由同学又讲的头头是道，不过这次大家却没有什么正面的回馈，心里想（臭讲啥呢，射三箭中一箭）。

夫子：（知之）不知为不知，（能同时懂得这两种知）是知也。

注：完整句应该是：知之为知之，（知之）不知为不知，是知也。

第一个知之包括省略的知之是上课听讲的意思。

这个“为”

应该是知的核心——实践，听了射箭的课去“为”

，箭中靶心，是学到了（知之）；听了射箭的课不去“为”

，射哪指哪，是没有学到（不知）。

想想看，这是不是很有现实意义。

本章未完，点击下一页继续阅读